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LA ESCUELA: FACTOR DE PROTECCIÓN CONTRA LAS ADICCIONES

El sentido de pertenencia a la comunidad escolar, tener una buena vinculación con la escuela y completar el ciclo de enseñanza media, actúan como factores protectores para los estudiantes, en los que es menos frecuente el consumo de drogas que en quienes abandonan sus estudios.

La escuela junto con el hogar, son ámbitos en donde los niños aprenden a desenvolverse en la vida, en donde se transmiten valores y conocimientos, se moldean actitudes, se comparten costumbres, se afianzan y renuevan tradiciones y posturas, juicios y prejuicios. Por eso es tan importante que desde el aula se brinden elementos para afianzar una cultura de la prevención, que fomente estilos de vida promotores de la auto responsabilidad acerca de la salud y del compromiso con el bienestar de la comunidad.

En este tipo de estilos de vida no queda lugar para el consumo de sustancias adictivas, ya que cada individuo y el grupo en su conjunto tienden hacia el respeto y el máximo desarrollo, según sus propias capacidades, expectativas e intereses.

Así, la escuela juega un papel relevante en la prevención de las adicciones, no solo porque brinda información actualizada y adecuada a las necesidades de cada contexto y grupo de edad sobre diversos temas, entre los que se incluyen las drogas; sino, sobre todo, porque tiene la función de formar a los alumnos, fortaleciendo los factores individuales y sociales que brindan protección e impiden el uso de todo tipo de sustancias adictivas.

El Papel del Maestro y la Maestra en la Prevención de las Adicciones

Los docentes desempeñan un importante papel frente a sus alumnos y alumnas ya que, de la misma manera que los padres, representan un modelo de comportamiento, en el que se observa varias horas al día como hacer uso de los conocimientos, asumir las normas y reglamentos, ejercer autoridad, solucionar conflictos , aprender de los demás, relacionarse.

El proceso cotidiano de socialización es compartido también con los medios de comunicación, que con recursos muchas veces de mucho mayor impacto que con los que se cuanta en el aula, exhiben comportamientos, actitudes y opiniones. Pero la herramienta que si poseen los maestros y que los medios carecen es la interrelación personal, el respeto y el afecto ganados en el contacto diario, en cada sesión de trabajo, en cada respuesta a inquietudes, en cada orientación adecuada a las necesidades personales, en el fortalecimiento de la autoestima y la confianza en sí mismos de sus alumnos y alumnas.

Para desarrollar actividades de prevención de las adicciones, el docente solo tiene que facilitar y promover el proceso de formación de sus alumnos que ya tiene entre sus funciones, colaborando en la interiorización del cuidado, del respeto a su propia persona y a la de los demás, del desarrollo de habilidades sociales y estilos de vida que tiendan a la superación. Para ellos, puede valerse de los materiales con los que cuenta en las bibliotecas y videotecas de la escuela.